为深化课程教学改革，推动专业课程与思政教育有机融合，切实提升课堂教学质量，2025年10月25日上午9点，交通运输学院货运教研室于4号教学楼204教室组织开展了以“深耕课堂提质，融智思政育人”为主题的专题磨课活动。此次活动由货运教研室主任庞婷婷组织开展，参与人员包括《装卸机械化》课程组成员郭晨悦老师及张阿鹏老师。
本次磨课活动聚焦“精准突破教学重难点、自然融入思政元素、高效衔接理论与实践”三大核心目标，分模块展开深度研讨。在“装卸机械生产率的确定”专题环内容的教学活动展示中，郭晨悦老师结合PPT课件与教学案例，系统梳理了课程知识框架：从“技术生产率、生产定额、实际生产率”三大概念的定义辨析入手，通过对比表格清晰区分“理想状态下的机械性能潜力”与“实际作业中的可执行标准”，并以洋山港自动化码头起重机、电商仓储叉车为例，具象化讲解不同场景下生产率指标的应用差异。在核心公式推导环节，郭老师重点解读了班生产定额计算中时间利用系数、载荷利用系数的实际意义，结合“设备充电时间对时间利用系数的影响”、“货物载荷合规对载荷利用系数的作用”等细节，自然渗透“安全生产、精益求精”的职业责任与工匠精神，同时引入“抗疫保供物资装卸”案例，引导学生思考“效率与安全”、“技术与人文”的平衡，强化家国情怀与社会担当。
随后，张阿鹏老师围绕“叉车基本构造于工作原理”这一教学内容展开磨课活动，教学过程聚焦叉车在物流作业中的实操要点与安全规范。张老师以“电商仓储托盘搬运”、“生鲜配送装卸”等真实场景为切入点，详细讲解叉车的类型选择、额定载重匹配、行驶速度控制等核心知识，通过动画演示与现场模拟，拆解“取货——搬运——堆垛——归位”全流程操作规范。在思政融合设计上，张老师提出以“叉车安全事故案例”为警示，强调“规范操作无小事”的职业底线；结合“新能源叉车在绿色物流中的应用”，引导学生关注“低碳运输、可持续发展” 的行业趋势。同时，针对教学中 “理论讲解与实操脱节”的痛点，张老师设计了“课堂模拟调度 + 课后实操任务” 的教学环节，让学生在角色扮演中掌握叉车作业的参数计算与风险预判能力。
研讨环节，教研室主任围绕两位主讲教师的教学设计展开分析、评价，并组织课程组教师共同总结，从知识点衔接、思政融入方式、教学方法优化等方面提出建设性意见。针对“装卸机械生产率计算”中“技术生产率与生产定额易混淆”的难点，教师们建议增加“课堂演算对比”环节，通过同一设备在理想与实际场景下的生产率差异计算，帮助学生直观理解概念边界；针对“叉车基础构造及工作原理” 的教学，建议引入VR模拟操作视频，增强学生对场景的感知力。此外，教师们一致强调，需进一步强化“思政元素与专业知识的共生性”，避免“硬植入”，让价值引领自然融入知识点讲解与案例分析中。
此次磨课活动是货运教研室落实“以学生为中心”教学理念、深化课程思政建设的重要实践。教研室主任表示，后续将持续以“磨课”为抓手，聚焦交通运输领域核心课程，不断探索“理论+实践+思政”的三维教学模式，切实提升教师教学能力，为培养“懂技术、守安全、有情怀” 的交通运输专业人才夯实教学基础，助力学院教学质量再上新台阶。
